|
Quand on sait par Gaston
BONHEUR, que toutes les potentialités d'un Etre humain se
forment avant l'âge de douze ans, et se confirment jusqu'à
sa majorité, on mesure toute l'importance de l'école sur
le devenir de l'Homme et de la Société. Mais quand on voit
ce qu'est devenu l'école aujourd'hui, on peut se demander
si en France, le Corps Enseignant a pleinement conscience de
ses responsabilités. Nous en doutons, car lorsque dans un
Pays de 3 à 4 millions de chômeurs (on ne sait pas trop),
on compte plus d'un million de Jeunes de moins de 25 ans, on
peut affirmer que le Système Educatif a failli à sa tâche.
Cet
échec est dû à une monstrueuse aberration de notre Ecole
Publique, qui en privilégiant l'enseignement littéraire, a dévalorisé
l'enseignement technique. Cette dichotomie " Abstrait - Concret
" qui oppose depuis des décennies l'enseignement 'Théorique'
à l'enseignement 'Pratique',
a littéralement stérilisé une grande partie de notre jeunesse
! Quel Jeune en effet, n'a jamais entendu dire par un professeur : "
Si tu n'as pas de meilleures notes, tu finiras à l'usine " ,
ou par son Père :"passe
ton bac d'abord, on verra après "!
Car les Parents aussi sont coupables de tous vouloir que
leurs enfants soient : Avocat, Docteur, fonctionnaire, etc,… Mais
à qui la faute ? N'est-ce pas là encore les résultats d'un long
et insidieux travail de sape de notre Système Scolaire, qui après
avoir influencé les Parents, élèves d'hier, continue de
conditionner les Enfants d'aujourd'hui, Parents de demain !
|
 |
|
Des "manchots du Cerveau"
De quel droit et au nom de quel principe, peut-on faire croire qu'un
intellect abstrait et littéraire est supérieur à un intellect
concret et technique ? De récentes découvertes sur le
fonctionnement du cerveau, nous apprennent que les deux hémisphères
du néo-cortex ne sont pas identiques. L'hémisphère Gauche serait
entre autre, le siège du langage, de l'analyse, du logique, en un
mot de l'Abstrait, tandis
que le Droit est le siège du Faire, de la synthèse, de la créativité,
c'est à dire du Concret.
Nous pouvons donc émettre l'hypothèse que notre Système
Educatif, qui depuis des décennies développe essentiellement l'hémisphère
Gauche au détriment du Droit, forme des "Manchots du
Cerveau". C'est ainsi que l'Ecole fabrique des chômeurs, diplômés
certes, mais souvent analphabètes et inemployables !
Cette hypothèse, pourrait également expliquer la crise profonde de
notre jeunesse. Ce pourrait être en effet, par cette amputation
d'une partie du cerveau
que depuis des années, l'Ecole, les Syndicats et les Parents
complices, génèrent des êtres schizophrènes qui seront leur vie
durant, mal dans leur peau. Chassez le naturel il revient toujours,
mais non sans séquelles psycho-sociologiques : certains Jeunes se révoltent,
et c'est la violence et la délinquance
juvénile, d'autres subissent, et c'est la marginalisation qui
conduit au je-m'en-foutisme, à la drogue ou aux raves-parties.
On peut même penser que tous ces 'laissés-pour comptes' d'une Société
hémiplégique, ne sont que des dévoyés de notre Système Educatif
! Leur intellect à dominance pratique a été contrarié dés l'Ecole
qui les a orienté de force vers des études théoriques. Ces Jeunes
auraient été bien plus heureux, si on les avaient dirigés, comme
auparavant, dés l'âge de 14 ans, vers des formations manuelles ou
techniques, pour lesquelles ils étaient prédisposés.
Rappelons-nous pour sourire, les satires de COURTELINE sur les états-d'âmes
de l'Administration, dans laquelle aujourd'hui encore, de nombreux
Fonctionnaires trouvent un exutoire manuel dans diverses occupations
pratiques, telles que la fabrication des célèbres cocottes en
papier, ou la culture et l'entretien dans leurs bureaux de
nombreuses 'plantes vertes' .
Pour une Formation Intégrale
Aucun Homme n'est semblable. Mais si l'on sait que tous les
intellects sont différents, l'on sait moins que leurs périodes de
réceptivité sont elles aussi différentes. D'où la nécessité
d'une Formation Globale mais aussi d'une Formation
Permanente.
En effet, rejeter et complexer un Jeune parce qu'à un moment
donné il n'est pas ouvert à l'enseignement théorique est un crime
de lèse-personnalité, comme d'avoir rendu l'Ecole actuelle
obligatoire jusqu'à 16 ans est un crime de lèse-Société. Un véritable
gaspillage de potentialités pratiques d'une bonne partie de notre
jeunesse ! Pour remédier à cette aberration il faut impérativement
revaloriser l'Enseignement manuel et l'apprentissage. Et n'ayons
crainte pour le niveau culturel de ces jeunes, car devenus adultes
avec de bons métiers et donc de bons salaires, beaucoup
reprendront, d'eux mêmes, les études dont ils éprouveront le
besoin. Et ces études seront d'autant mieux assimilées et
profitables qu'elles auront été, choisies et non pas subies ! La
'Formation Continue' devra aussi servir à cet enrichissement
culturel!
-FORMATION
GLOBALE. Afin d'assurer une Education intégrale de tous les
Citoyens il faut procéder à une profonde réforme de notre Système
Educatif. Il faut réaliser la difficile mais indispensable symbiose
de l'Abstrait ,du Concret et aussi de l'Esprit, afin d'apporter à
chaque être humain les nourritures physiques, intellectuelles et
morales dont il a besoin, …. au moment où il en a besoin.
Et si nous avons surtout cité le technique, n'oublions pas le
sport, ni tous les arts, musique, sculpture, etc…, toutes ces
disciplines qui en général se situent à la charnière des
connaissances théoriques
et pratiques, et qui font largement appel à la pédagogie de
l'apprentissage
-FORMATION
PERMANENTE. On n'a jamais fini d'apprendre ! Devant la masse
immense et l'évolution des connaissances, l'Ecole doit être
permanente tout au long de la vie. D'autant plus que l'accroissement
du temps libre, donnera à tout le monde les possibilités de développer
ses connaissances, tant théoriques que pratiques. Il faut inventer
des dispositions qui permettent à tout à chacun, tout au long de
sa vie, de changer de métier, d'activité, ou tout simplement de
rechercher son épanouissement personnel .
Ambitieux
et vaste programme, certes, profonde et difficile réforme de notre
Ecole, bien sûr, mais qu'on le veuille ou non, ce n'est qu'à cette
condition que nous parviendrons à l'indispensable symbiose du
'Savoir' et du 'Faire', et à la si nécessaire réconciliation de
l'HOMO-SAPIENS et de l'HOMO-FABER.
|
Une école à la mesure de l'homme
